建制度，構(gòu)建聯(lián)動責(zé)任體系

學(xué)校出臺并完善《濰坊學(xué)院實驗室安全管理辦法》《濰坊學(xué)院實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案》等規(guī)章制度，成立學(xué)校安全委員會，負(fù)責(zé)全校安全工作的重大決策。建立實驗室管理中心，增設(shè)具有相關(guān)專業(yè)背景的負(fù)責(zé)人員，各二級單位下設(shè)22個實驗實訓(xùn)中心，配備專職實訓(xùn)中心主任，各實驗室負(fù)責(zé)人為分管的實驗安全員，有效構(gòu)建了學(xué)校、學(xué)院、實驗室三級聯(lián)動責(zé)任體系。法定代表人對全校安全全面負(fù)責(zé)，各單位行政主要負(fù)責(zé)人對本單位安全全面負(fù)責(zé)，各級實體實驗室、房間負(fù)責(zé)人是本級實驗室、房間安全第一責(zé)任人，對本級實驗室、房間安全全面負(fù)責(zé)，形成縱向到底、橫向到邊的連鎖互保安全責(zé)任制。

強教育，營造安全文化氛圍

學(xué)校牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識，定期對實驗室工作人員、一線教師、學(xué)生進行安全教育和相關(guān)培訓(xùn)，讓“以人為本，預(yù)防在先”的安全思想成為師生自覺行動的一部分，并將實驗專職人員安全培訓(xùn)納入學(xué)校教師培訓(xùn)體系，定期選派實驗室人員及各級實驗室安全管理人員參加相關(guān)安全培訓(xùn)。學(xué)校通過“濰院實驗室”公眾號等新媒體平臺，結(jié)合傳統(tǒng)宣傳方式，開展實驗室安全知識宣傳，并依托多樣性的課程和豐富多彩的活動，改變以往安全教育強制灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，大力營造校園實驗室安全文化氛圍，使實驗室安全工作遍及校園各個角落。

嚴(yán)監(jiān)督，形成閉環(huán)管理體制

學(xué)校嚴(yán)格按照“一崗雙責(zé)、黨政同責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的要求，加強實驗室安全監(jiān)督和管理，尤其對?；贰⑻胤N設(shè)備等的安全監(jiān)管，嚴(yán)格按照上級要求和學(xué)校規(guī)章，管理從嚴(yán)、程序嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任明確。學(xué)校實驗室安全檢查已經(jīng)形成每學(xué)期至少一次的全校范圍的普查，學(xué)期開始和結(jié)束二級學(xué)院自查的常規(guī)檢查制度，學(xué)期中不定時組織專項檢查、抽查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即限期整改，并實施“回頭看”，形成“閉環(huán)”安全管理體制。

學(xué)校狠抓高危風(fēng)險源的防控，對?；贰⑽U品等危險源采取重點部門、重點區(qū)域、重要物品、重點監(jiān)管的辦法。危險化學(xué)品的存放建設(shè)專門的倉庫，嚴(yán)格易制毒、易制爆等管控類化學(xué)品的購買、領(lǐng)用和出庫管理。危險化學(xué)品的使用嚴(yán)格執(zhí)行“五雙管理”，使用人需詳細(xì)閱讀相關(guān)化學(xué)品的MSDS，做好安全預(yù)案。建有符合要求的實驗室危險廢物暫存庫，實驗室危險廢物的收集、貯存、運輸、處置各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格管理。涉及危險化學(xué)品的場所全部安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，重點部位安裝門禁、報警聯(lián)動裝置，強化了網(wǎng)絡(luò)化管理手段。

重投入，提升安全育人環(huán)境

學(xué)校加大對實驗室安全設(shè)施的投入力度，在狠抓新建標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)同時，積極改造設(shè)施相對陳舊的實驗室，2019年投資70多萬更新了化學(xué)化工實驗室的排氣系統(tǒng)，2022年投資近百萬更換了化學(xué)和生物實驗室的排水系統(tǒng)，確保實驗室綠色安全運行。

為減少?；肥褂?、危險廢物的產(chǎn)生，在保證正常實驗教學(xué)的同時，在實驗材料的購置、使用和管理環(huán)節(jié)重視實驗材料的安全與環(huán)保?？茖W(xué)安排實驗內(nèi)容，增加環(huán)保型實驗，以低毒或無毒代替高毒試劑，減少污染，有效推進綠色化學(xué)實驗、微量實驗，創(chuàng)建綠色環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康、環(huán)保、節(jié)能意識。改革單次孤立實驗內(nèi)容，廣泛建立多步串聯(lián)的實驗內(nèi)容和方法。積極推進實驗教學(xué)改革，使實驗教學(xué)從知識技術(shù)傳授，到創(chuàng)新能力培養(yǎng)，走向價值觀教育。